9月1日出版的第17期《求是》杂志发表了中共中央总书记、国家主席、中央军委主席习近平的重要文章《思政课是落实立德树人根本任务的关键课程》。习近平总书记的重要文章，以高远的历史站位、深邃的战略眼光，深刻阐述了学校办好思政课的重大意义，提出了推动思政课改革创新的明确要求，为推进思政课建设提供了根本遵循。“学习强国”江苏学习平台特邀请高校思政名师们围绕习近平总书记重要文章，谈一谈对“思政课建设”的心得体会。

“三位一体”提高思政课教学实效性

南京师范大学马克思主义学院副教授王磊：

南京晓庄学院教师教育学院讲师沈萍：

在学校思想政治理论课教师座谈会上，习近平总书记指出，思政课是落实立德树人根本任务的关键课程，思政课作用不可替代，思政课教师队伍责任重大。我们以为，发挥思政课立德树人作用，教学是关键。其中，课堂教学是主渠道，网络教学是有益补充，实践教学是拓展延伸。探索和构建“课堂+网络+实践”的“三位一体”协同育人模式，对于推进新时代思政课改革创新具有突出意义。

优化资源、强化供给，发挥课堂教学主渠道作用，晓之以理，动之以情。习近平总书记指出，“推动思想政治理论课改革创新，要不断增强思政课的思想性、理论性和亲和力、针对性。”思政课如何征服学生，使之入耳入脑更入行，是思政课教师须面对和回答的问题。在我们看来，思政课是有思想、讲道理的课，但也是有意思的课。讲好思政课，关键要发挥教师的主导作用和课堂教学的主渠道作用，优化资源、强化供给，在浅入深出中升华思想，在就事论理中讲清道理，在喜闻乐见中增加趣味性。一方面优化学理资源，在深刻的思想解读中让学生感悟马克思主义的真理性、中国共产党的先进性和中国特色社会主义的优越性；另一方面优化故事资源，把有意义的事讲得有意思，用大量贴近实际、易于接受、生动感人的事例吸引学生、引发共鸣。

用好技术、服务目的，发挥网络教学的有益补充作用，融合创新、共建共享。今天的中国真正进入了互联网时代和全媒体时代。互联网时代给传统的思政课堂带来巨大冲击的同时，也带来了前所未有的机遇。习近平总书记曾指出，“要运用新媒体新技术使工作活起来，推动思想政治工作传统优势同信息技术高度融合，增强时代感和吸引力。”发挥好网络教学作为思政课课堂教学的有益补充作用，让网络为育人服务，利用网络解决学生的知识性学习。近年来，南京师范大学通过“互联网+思政课”的深度融合，在实践中构建了“网络化学习机制”“认知性课堂讲授”“互动式学习体验”“过程化教学评价”和“科学化教学管理”的教学模式，解决了本科生思政课教学中“学生”怎么“学习”、“教师”怎么“教授”、“师生”怎么“互动”、“成绩”怎么“评价”、“教学”怎么“管理”等问题，推动优质教学资源和管理的共建共享，取得了较好成效。

瞄准需求、注重能力，发挥实践教学拓展延伸作用，内化于心，外化于行。实践教学不仅是思政课堂的延伸拓展，更是重要体现，对于帮助学生巩固和检验课堂学习效果具有不可替代的作用。讲好、用好思政课，还需发挥实践教学的拓展延伸作用，将大学生对马克思主义的信仰、中国特色社会主义的信念和实现中华民族伟大复兴的信心，升华为内在的价值追求，落实为自觉行动。一方面，在实践中组织学生走出校门、走进社会，引导学生在祖国的山水林田中、在自己的经历中感受历史性成就、体验历史性变革，增强自信心和自豪感；另一方面在思政课教师，团委和学工老师的共同指导下，组织开展相关学习活动和课题调研，深入社区、厂矿、乡村等一线和基层，引导学生在调查研究中强化理论认知，提高观察问题和解决问题的能力。

把握四个明确 落实立德树人

苏州大学马克思主义学院副教授林慧平：

习近平总书记在学校思想政治理论课教师座谈会上发表的重要讲话，是专门针对全国思想政治理论课进行的深刻论述，深刻阐述了思想政治理论课重要的地位和作用，充分论述了办好思想政治理论课关键在教师，深刻揭示了思想政治理论课改革创新的规律性问题，全面指出了办好思想政治理论课的根本方向和顶层设计，为新时代思想政治理论课建设提供了根本遵循。

强化立德树人根本任务，要明确思想政治理论课的基本性质和重大作用。党的十八大以来，习近平总书记多次强调：“坚持立德树人”“思想政治理论课是落实立德树人根本任务的关键课程”。立德树人关系党的事业后继有人，关系国家的前途命运。思想政治理论课应服务于高校立德树人的根本使命，其基本性质在于其兼具政治的高度、思想的深度和理论的力度，把青少年培养成拥护中国共产党领导和我国社会主义制度，立志为中国特色社会主义事业奋斗终身的建设者和接班人。办中国特色社会主义教育，就是要理直气壮地讲好思政课，认真开展马克思主义理论教育，用习近平新时代中国特色社会主义思想铸魂育人，引导学生坚定“四个自信”，厚植爱国主义情怀，把爱国情、强国志、报国行自觉融入坚持和发展中国特色社会主义事业、建设社会主义现代化强国、实现中华民族伟大复兴的奋斗之中。

重视思政课教师队伍建设，要明确新时代思想政治理论课教师的职责要求和使命担当。教师是立教之本、兴教之源。习近平总书记多次强调，要抓住思政课教师队伍建设这个关键，发挥教师的积极性、主动性、创造性。在学校思想政治课教师座谈会上，习近平总书记提出了“政治要强、情怀要深、思维要新、视野要广、自律要严、人格要正”的新时代优秀思政课教师的标准，明确了要建设一支“可信、可敬、可靠，乐为、敢为、有为”的思想政治理论课教师队伍。这一要求，体现了以习近平同志为核心的党中央对思政课教师队伍的厚爱和期望，思政课教师要对照“六个要”的新要求，不断提高自身素质，用有理的学术话语讲政治，用有德有情的生活话语感染学生，给学生心灵埋下真善美的种子，引导学生扣好人生第一粒扣子。

全面推进思政课改革创新，要明确思想政治理论课创新发展的根本原则和实践要求。改革创新是时代精神，也是思想政治理论课保证其吸引力和实效性的有效途径。习近平总书记指出，推动思政课改革创新，既要把握和尊重教育规律，更要不断增强思政课的思想性、理论性和亲和力、针对性，在对思政课改革经验总结的基础上，进一步提出“八个相统一”的教学规律，为新时代思想政治理论课改革创新提供了根本原则和具体实践要求。

加强党对思政课建设的领导，要明确全党全社会协同办好思政课的总体布局和工作格局。办好中国的事情，关键在党。坚持和加强党对思政课建设的领导，明确中国特色社会主义的办学方向，才能真正解决好培养什么人、怎样培养人、为谁培养人这个根本问题。各级党委要抓住制约思政课建设中的突出问题，在工作格局、队伍建设、支持保障等方面采取有效措施，统筹推进大中小学思政课一体化建设，增强各类课程同思政课建设的协同效应，共同推动形成全党全社会努力办好思政课、教师认真讲好思政课、学生积极学好思政课的良好氛围。

统筹推进大中小学思政课一体化建设

苏州大学马克思主义学院副教授孔川：

习近平总书记指出，在大中小学循序渐进、螺旋上升地开设思政课非常必要，是培养一代又一代社会主义建设者和接班人的重要保障。统筹推进大中小学思政课一体化建设是一项重要工程，要坚持问题导向和目标导向相结合，坚持守正和创新相统一，推动思政课建设内涵式发展。

从立德树人的根本任务把握大中小学思政课一体化建设。思政课是落实立德树人根本任务的关键课程。不管是大学、中学还是小学，思政课都要围绕立德树人的根本任务，全面贯彻党的教育方针，帮助学生扣好人生的第一粒扣子。对于大中小学思政课来讲，虽然面对的是不同年龄、不同学段、不同特点的学生，虽然教学内容、课程设置、教学目标各有不同，但是思政课在落实立德树人的根本任务方面是根本一致的。青少年处于人生的“拔节孕穗期”，是他们健全心智、培养品格、塑造人格的关键阶段，需要通过各学段思政课共同开展思想引领和价值引导，帮助学生树立正确的世界观、人生观、价值观，为青少年一生的发展奠定坚实的基础。立德树人是贯穿大中小学思政课一体化建设的根本主题。

从思想政治理论教育规律把握大中小学思政课一体化建设。思政课要遵循思想政治理论教育规律，把握不同学段学生的认知特点和思维习惯，有效提高思政课的亲和力和针对性。从思想政治理论教育规律来看，学生的教育过程可以分为不同学段，但是学生的成长过程其实是一个整体。学生在每一个学段所经历的教育，都会影响到下一学段教育的效果和成效。人的成长是一个连续的过程，是一个完整的整体，每一阶段的成长都非常重要。大中小学思政课一体化建设就是要着眼于学生作为受教育的整体进行设计和考虑。思政课要深刻把握受教育者的整体性，把学生作为独立又完整的个体对待，打造“全链条”的思政课。思想政治理论教育规律是贯穿大中小学思政课一体化建设的根本遵循。

从培养社会主义建设者和接班人高度把握大中小学思政课一体化建设。办好思政课，最根本的是要全面贯彻党的教育方针，解决好培养什么人、怎样培养人、为谁培养人这个根本问题。思政课培养的是能够担当民族复兴大任的社会主义建设者和接班人，这是教育的历史责任，更是思政课的历史责任。我们正在努力实现“两个一百年”的奋斗目标，比历史上任何时期都更接近、更有信心和能力实现中华民族伟大复兴的目标。实现伟大理想和奋斗目标，是一场接力跑和接力赛，社会主义建设必须要保证后继有人，要有一代又一代立志为中国特色社会主义事业奋斗终身的有用人才。为社会主义培养德智体美劳全面发展的建设者和接班人，是大中小学思政课的共同任务和一致目标，也是大中小学思政课一体化建设的根本方向。培养一代又一代的社会主义建设者和接班人，需要大中小学思政课在不同学段循序渐进、前后衔接，同时又要螺旋上升、依次递进，形成思政课铸魂育人的整体合力。

增强思政课教师的责任感使命感荣誉感

南京信息工程大学马克思主义学院副教授夏海燕：

南京信息工程大学马克思主义学院讲师王雅敏：

9月1日，《求是》杂志发表了中共中央总书记习近平的重要文章《思政课是落实立德树人根本任务的关键课程》。总书记从影响党和国家事业发展的全局出发，指明了思政课的重要性。作为一名高校思政课教师，第一时间认真学习了总书记的这篇文章，深入领会了总书记提出的“办好思想政治理论课关键在教师”的理论精神，并在此基础上，结合自身工作实际，产生了几点心得体会。

明确责任感，承担时代重任。思政课是高校意识形态建设的主渠道和主阵地，作为思政课教学的实施者，思政课教师是对大学生进行正确价值观引领、帮助大学生扣好人生第一粒扣子的关键角色。思政课教师应增强自身责任意识，勇于承担起时代赋予我们的重任。

被誉为“新品格教育之父”的美国著名教育学家托马斯·里克纳曾经说过，“纵观历史，世界上的任何一个国家，都为教育树立了两个伟大的目标：使受教育者聪慧，使受教育者高尚。”作为当代青年群体中文化素质最高、最有发展前景的群体，大学生的价值取向不仅是他们自身未来发展的风向标，更会影响整个青年群体的价值取向，进而可能影响整个社会文化理念和价值理想的氛围。高校思政课教师首先要有高度的责任感，要深知肩负的重大责任，明确时代赋予我们的重任，不断增强思政课的吸引力和抬头率，充分发挥好思政课的育人功能。

增强使命感，甘于奉献自我。习近平总书记在十九大报告中强调指出，中国共产党人的初心与使命，就是为中国人民谋幸福，为中华民族谋复兴。作为思政课教师，应增强自身的使命感，甘于在三尺讲台上为党的教育事业奉献自己。

思政课具有双重属性，它既运用概念、判断和原理等逻辑形式揭示事物的发展规律，又以知识的形态传递价值观。与此相对应，思政课教师也承担着双重使命。一方面，思政课教师与其他教师一样，应深入学习、研究和传播马克思主义理论特别是马克思主义中国化的最新理论成果，不断增强马克思主义理论的穿透力和影响力；另一方面，思政课教师应从为人民谋幸福、为民族谋复兴而培养优秀人才的角度，加强对大学生价值观引领的使命感，用自身的言行和人格魅力影响大学生。

激发荣誉感，坚定职业理想。习近平总书记的文章将思政课的重要性提升到影响党和国家教育事业全局的高度，这既为思政课教师提供了精神动力和方向遵循，同时也激发了我们的职业荣誉感，激励我们更加坚定自己的职业理想。

职业荣誉感是个人为成就事业而孜孜不倦努力奋斗的精神动力，一个人如果热爱自己的职业，并以此为荣，便会迸发出提升自身职业技能和素质的内在动力。为人民谋幸福、为民族谋复兴而培养人才的责任感和使命感，是思政课教师职业荣誉感的内生动力。荣誉感是激励思政课教师加强学习，探索教学规律，改进教学方法，提升教研能力的动力；荣誉感是激励思政课教师把思政课教学当作崇高事业追求，真正地敬业、乐业、勤业、精业，并为之毕生奋斗的动力；荣誉感也是激励思政课教师坚定职业理想和信念，在思想政治教育工作中忘我投入，在思政课教学中与学生相遇、相知、相通，促进学生全面成长的动力。

亲其师，则信其道；信其道，则循其步。作为思政课教师，我们要不断增强责任感、使命感、荣誉感，勇于承担时代赋予我们的重担，甘于在三尺讲台上奉献自己，坚定崇高的职业理想和信念，谨记总书记的嘱托，努力做政治强、情怀深、思维新、视野广、自律严、人格正的思政课教师，使思政课成为大学生真心喜爱、终身受益和毕生难忘的课程。

高校思政课教育的三重境界

南京理工大学马克思主义学院副研究员徐彦秋：

9月1日出版的第17期《求是》杂志发表了中共中央总书记、国家主席、中央军委主席习近平的重要文章《思政课是落实立德树人根本任务的关键课程》，这又一次将思政教育的重要性、迫切性和时代性提上议程。文章强调，思想政治理论课是落实立德树人根本任务的关键课程。我们办中国特色社会主义教育，就是要理直气壮讲好思政课，用习近平新时代中国特色社会主义思想铸魂育人。文章内容对新时代学校思政课建设指明了前行方向，为思政课教学改革描绘了蓝图。作为高校思政教育工作者，学习总书记这篇文章后，对思政课教育教学有了三重境界的新体会：

求真——坚定铸魂信仰，谨守育人使命。习近平指出：青少年阶段是人生的“拔节孕穗期”，最需要精心引导和栽培。高校思想政治理论课，作为高校开展思想政治教育工作的主渠道，在引导大学生积极投身社会主义实践过程中发挥着不可替代的作用。思政课不同于一般的专业课，它是落实立德树人根本任务的关键课程，具有极强的政治属性。从本质意义上说，思政课就是要帮助青年大学生坚持马克思主义信仰底色和社会主义核心价值观的价值亮色。在现阶段，就是让青年大学生传承马克思主义真理，坚定“四个自信”，将爱国情、强国志、报国行自觉融入坚持和发展中国特色社会主义事业、建设社会主义现代化强国、实现中华民族伟大复兴的奋斗中去。

知情——追寻精神命脉，提升价值引领。习近平指出：“抛弃传统、丢掉根本，就等于割断了自己的精神命脉。”中国共产党诞生在民族危亡之际，中国共产党的历史与国家和民族的命运紧密相连。高校思想政治理论课应充分利用我们的红色基因，用党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史这些鲜活的材料讲好中国故事，以史为鉴，资政育人。立足将青年学生的成长需求放在党和国家事业的全局中，放在实现中华民族伟大复兴的中国梦里，从历史中汲取智慧，体会共产主义远大理想和中国特色社会主义共同理想。只有感受真切的历史境遇与鲜活现实，才能使青年学生深刻认清人类社会发展大势、中国特色社会主义发展大势、中国共产党发展大势，自觉把自己的个人命运融入到民族复兴、国家富强的伟大征程之中。

入胜——厚植爱国情怀，唤起赤子之心。习近平指出：“办好思想政治理论课关键在教师，关键在发挥教师的积极性、主动性、创造性。”习总书记深情嘱托广大思政课教师要给学生心灵埋下真善美的种子、引导学生扣好人生第一粒扣子，对加强思政课教师队伍建设提出了明确要求。思政课教学能否具有说服力和感染力，关键取决于思政课教师对理论的研究程度和自身的学术功底，对马克思主义要做到真学、真懂、真信、真用。要不断创新教学方法，不断更新教学内容。把对党和祖国的深厚情感融入教学过程。 “让有信仰的人讲信仰”，用崇高的理想涵养家国情怀，引导学生在个人与集体、国家与社会的关系中定位人生价值，树立为国为民、勇担责任的爱国情怀。

来源：学习强国